如何善用數「一、二、三」

家長錦囊

撰文：張傑醫生

不時在網上和報章上看到有關教養孩子的評論。有不少人認為現代的孩子愈來愈難控制，因為不知道為何，他們看似越來越聰明，而且性格比較自我。所以，並不會隨便跟進長輩的指示。我個人比較保守，對於孩子的行為問題，我還是認為是我們成人的指導方法欠佳為主因。理論上，就算怎樣聰穎的孩子，只要能夠及早定立界限和規則，他們都能夠好好跟隨。在眾多的方法下，我今天想討論一下如何善用「一、二、三」。

這個方法對於幼兒特別有效，因為他們的反應只是單純性跟從他們被告知的規則。方法就是當孩子出現不當的行為時，父母可以向孩子數「一、二、三」。如果在數完之後仍沒有停止的話，父母就要作出適當的懲罰。這個方法的好處是：

當聽到「一、二、三」時，孩子便知道父母是認真。
「一、二、三」是有時間性的，孩子並不能夠採用拖延政策。比起「快啲」、「立刻」等說話來得更有用。
孩子可有時間去完成原來他們認為沒有問題的行為。不會一下子太突然的感覺。

其實，在說「一、二、三」之前，父母和孩子都有所「默契」：

雙方明白「一」、「二」、「三」分別的意義。「一」是父母不喜歡孩子不當行為，要馬上停止。「二」是如果不馬上停止，便會受罰。「三」是父母會馬上採取行動。
沒有「四、五、六」。因為應要有合理的懲罰，沒有議價的空間。
父母必須用確保孩子收到父母的「一、二、三」警告。例如必須讓孩子望到父母都開始數。
數「一、二、三」已經是一個較溫和的做法，而且保存雙方的面子，所以唯一可以停止父母數下去，就是在數「一」或之前便停止不當行為。
父母要認真地說「一、二、三」。孩子扮聽不到或耍其他手段都沒有效果。

在實行初期，雙方都需要時間適應。但是父母必須堅持用堅定的態度和眼神，孩子才會明白你們的用意。這種「一、二、三」的方法可用到孩子開始懂事，例如小學的後期，因為孩子開始更加接受父母的解釋和說理。我相信父母正確的指導是最有效引導孩子成長的重點。