如何善用数「一、二、三」

家长锦囊

撰文：张杰医生

不时在网上和报章上看到有关教养孩子的评论。有不少人认为现代的孩子愈来愈难控制，因为不知道为何，他们看似越来越聪明，而且性格比较自我。所以，并不会随便跟进长辈的指示。我个人比较保守，对于孩子的行为问题，我还是认为是我们成人的指导方法欠佳为主因。理论上，就算怎样聪颖的孩子，只要能够及早定立界限和规则，他们都能够好好跟随。在众多的方法下，我今天想讨论一下如何善用「一、二、三」。

这个方法对于幼儿特别有效，因为他们的反应只是单纯性跟从他们被告知的规则。方法就是当孩子出现不当的行为时，父母可以向孩子数「一、二、三」。如果在数完之后仍没有停止的话，父母就要作出适当的惩罚。这个方法的好处是：

当听到「一、二、三」时，孩子便知道父母是认真。
「一、二、三」是有时间性的，孩子并不能够采用拖延政策。比起「快啲」、「立刻」等说话来得更有用。
孩子可有时间去完成原来他们认为没有问题的行为。不会一下子太突然的感觉。

其实，在说「一、二、三」之前，父母和孩子都有所「默契」：

双方明白「一」、「二」、「三」分别的意义。「一」是父母不喜欢孩子不当行为，要马上停止。「二」是如果不马上停止，便会受罚。「三」是父母会马上采取行动。
没有「四、五、六」。因为应要有合理的惩罚，没有议价的空间。
父母必须用确保孩子收到父母的「一、二、三」警告。例如必须让孩子望到父母都开始数。
数「一、二、三」已经是一个较温和的做法，而且保存双方的面子，所以唯一可以停止父母数下去，就是在数「一」或之前便停止不当行为。
父母要认真地说「一、二、三」。孩子扮听不到或耍其他手段都没有效果。

在实行初期，双方都需要时间适应。但是父母必须坚持用坚定的态度和眼神，孩子才会明白你们的用意。这种「一、二、三」的方法可用到孩子开始懂事，例如小学的后期，因为孩子开始更加接受父母的解释和说理。我相信父母正确的指导是最有效引导孩子成长的重点。