分类
家长锦囊

小朋友过分沉迷手机游戏 家长要如何处理?

家长锦囊

6 月 2024

资料来源:家庭动力婚姻及家庭治疗师、催眠治疗师黄思明

电话发出光芒与声音,总会吸引小朋友玩过不停。有些小朋友无论什么时候,不论是吃饭、搭车和上学,都机不离手。家长可以如何解决这问题呢?

首先,大家要明白小朋友的反应是必然的,手机可以提供很多感官的刺激,也没有gameover,可以重新开始,有成功感,也可以远离父母、学校的压力和挫败感,根本就是无敌。从生理学来说,玩电子游戏是会令大脑释放大量的多巴胺,给前额叶皮层令人兴奋、刺激,并渐渐会失去了自我控制能力,所以有很多成人都不能够控制,何况小朋友呢?

小朋友也会不自觉被吸引,造成现在香港大部分父母的恶梦。我看见很多父母和小朋友,都陷入一个无穷的斗争和挫败。如果不加以控制,不单止对小朋友的学习有影响,更严重是会影响他们的专注力、脑袋的发展、健康和眼睛的疾病。因此手机成瘾也将会像酒和毒品一样,被列为其中一种心理成瘾病。

事实上我曾见过一个初中生,他沉迷打野战游戏「食鸡」,他时时要在地上执起一些物资,但这些物资有时候会有陷阱会爆炸的。他入医院的原因是什么?

是他不能用手拿着东西,他可以碰下碰下,他会很紧张。因为只要他用手指拿东西就会很害怕。所以你现在发现问题,便可以早些处理,避免出现以上情况。

 

家长比孩子有更加多经验、智慧及资源,你不可能会输的,你唯一的弱点就是你太爱他。你会心软,要知道给很容易要收却很难,所以家长应该要先和小朋友协商一个合理可行的方案,譬如一日可玩30分钟,但要先完成家课。

至于控制小朋友,首先要选择适合的战埸,不要在公众场所,最合适的就是在家中。即使收也要尽量避免身体接触,好像抢、拔电线这些应该要尽量避免,因为会伤感情。家长要先用温柔肯定的语调,警告他很多次。如果他还不肯交出,你便要提醒孩子他已经同意的后果,到最后他睡了你一定可以收到的。但就要坚持坚定执行后果,没有商量的余地,这些就是较为负面的策略。

更正面的是为小朋友提供,可以吸引他离开手机的机会,例如和小朋友一起进行户外活动,提供一个家庭环境,给小朋友有得选择、有成功感、有重新开始的机会,建立他的自信和能力。

最后很多父母因为其他小朋友有手机,如果自己的没有,担心小朋友有比较,甚至会引起自卑,有些担心小朋友会比其他人学得慢,将来可能会影响他的发展。因此我知道现实是不可能不给小朋友接触手机的,所以我提议愈小愈应该避免使用手机,尽量拖迟他们进入这个世界。

同时家长也要把握机会小心处理,不可以掉以轻心。只要父母够创意,多些和小朋友有互动和陪伴,够坚持便可以改变小朋友。

分类
家长锦囊

仔仔鍾意玩「女仔」玩具 有問題嗎?

家长锦囊

6 月 2024

资料来源:儿童游戏治疗导师赖舜薇

仔仔喜欢公主书及模型,又喜欢粉红色

小朋友喜欢的公仔玩具有很多类型,不少家长可能会担心,自己的儿子喜欢公主,喜欢粉红色,又或担心女儿喜欢玩玩具车。这种担心是什么呢?家长又真的需要担心吗?我们总是习惯了女孩子穿着粉红色裙子和戴着粉红色帽子,但见到她玩消防车与耍剑,就会觉得不妥,其实在心理学上叫作「性别角色期待」。

性别角色期待,是指社会和文化期待某种性别从事某种活动内容,所以大家对自己的子女有一定的性别角色期待其实是很正常。不过我们要留意的是,如果我们将这种期待变成了对某种类别人士固有的看法,这样会很容易抹杀了个人差异和他的特质了。

以性别教导男孩或女孩应该有何指定表现,以及决定他们的志趣和性格,这个我们叫做「性别角色定型」。性别角色定型会限制他们天赋潜能发展,如果我们想培养他兴趣广泛又有创意,以及刚柔并济健康人格的小朋友,我们便要保护他们自由探索空间。尤其要留意他们会否在这个探索过程中,受到社会上其他人言语欺凌。

另外家长可能担心孩子性别认同问题。性别认同,是指对自己属于哪一种性别的内在认知,并渴望以这一种性别来生活和表达自己,这一个是属于个人认知发展范畴问题。随着小朋友的年龄增长,他的脑部得到发展,对社会和自己有更多学习和认知,慢慢便清晰对自己性别认知。单从玩具和颜色喜好选择,是不可以说明小朋友有性别认同的困难,因为小朋友的玩具是没有分性别的。不管他选择玩车,还是玩公仔,他们都是在发挥自己的想像力,倾诉自己的故事,所以我们做家长应放松心情,聆听小朋友的心情,好好享受和陪伴他们一起玩乐的时光。

分类
家长锦囊

父母可以如何处理较自我中心的小朋友?

家长锦囊

6 月 2024

资料来源:注册临床心理学家饶方莉

 

很多家长都发现自己的小朋友很自我中心,在玩游戏或和一大群人玩的时候,总要别人跟自己的规则去做。例如一个5岁的女孩子和别人玩的时候,她坚持一定要玩积木,但是她的朋友不想玩积木,想玩车,那这个时候要怎样做呢?如果这个小朋友感到不开心,自我中心会发脾气,不要人跟她一起玩。别人就会觉得这个小朋友有一点固执或脾气。以下有几个方法,看看可否帮到家长去面对小朋友自我中心的情况。

第一,我们要去肯定小朋友的情绪,父母这个时候可以去到小朋友身边告诉她:「是的,我知道你现在很生气、很不开心,因为你真的很想玩积木,而其他小朋友又不想玩。你不能玩积木是否觉得很不开心?」父母在这个时候可以尝试拍拍她或拥抱她,给予她一种肯定和亲密的感觉,让小朋友的情绪可以慢慢平稳平静下来。如果见到小朋友可以平稳平静下来的时候,可以帮助她尝试,慢慢学习第二步。

第二步我们称为透视人心,易地而处。如果小朋友去到另一个小朋友的世界或角色去感受一下,自己这样做的时候对方会有什么感觉。家长可以和她进行角色扮演,譬如刚才的女孩是A,另外的小朋友是B。女孩扮演B,家长便扮演A

家长可以学她的语气:「我不玩!我不喜欢玩车!我一定要玩积木!」父母就问小朋友:「你有什么感受?」小朋友通常都说:「他常常都要坚持他的玩法,我不想跟他玩。我都不开心。」

家长也可以问她:「如果是这样你还是否希望以后见到这个小朋友,和他一起玩吗?」可能女孩会说:「我也不太想,那如果是这样我以后都要单独自己一个人玩,很闷的。」小朋友通常都想有人和他一起玩的。

接着去到第三步,学习解决问题。家长可以和小朋友一起想想方法,例如和B小朋友尝试猜包剪揼,可能这次是赢的话事,下次可能是输的话事。我们换转换转这样玩又或我们共同发挥创意,例如好像玩积木的例子,我们是否可以一去玩积木和车呢?将积木砌一个停车场出来,接着车就在积木上面游走,这样便可以一起玩。

我们帮小朋友想一些不同类型的解决方法,但最重要的是他一定要学习明白他的行为对于其他人有什么感受和影响,而他怎样改变自己的行为,以致别人会更加想和他玩,即Prosocial Behavior。